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Cet ouvrage vise à analyser les politiques publiques en matière d'éducation spéciale dans les écoles publiques brésiliennes, à un moment où la question gagne en visibilité, suite à la Déclaration de Salamanque et à ses développements sur la scène mondiale. Cette analyse se concentrera principalement sur la mise en oeuvre de politiques de prise en charge éducative spécialisée pour les enfants et les jeunes ayant des besoins particuliers dans le système scolaire public. La qualité de cette prise en charge du point de vue de la société et de la famille fera également l'objet de cette étude, en…mehr

Produktbeschreibung
Cet ouvrage vise à analyser les politiques publiques en matière d'éducation spéciale dans les écoles publiques brésiliennes, à un moment où la question gagne en visibilité, suite à la Déclaration de Salamanque et à ses développements sur la scène mondiale. Cette analyse se concentrera principalement sur la mise en oeuvre de politiques de prise en charge éducative spécialisée pour les enfants et les jeunes ayant des besoins particuliers dans le système scolaire public. La qualité de cette prise en charge du point de vue de la société et de la famille fera également l'objet de cette étude, en gardant un oeil sur le passé mais en se tournant vers l'avenir. L'importance de l'implication intégrale des parties concernées sera également soulignée. L'étude a été élaborée à partir de textes d'auteurs respectés dans les milieux éducatifs pour leur combat en faveur d'une éducation plus juste pour tous, dans le respect des différences.
Autorenporträt
Graduada en Matemáticas por la FADRA-Faculdade de Dracena/SP; Postgraduada en Enseñanza en Educación Superior y Gestión Escolar, Master en Ciencias de la Educación (The Grendal College and University, Londres-Reino Unido), profesora titular desde 2003 en la Red Estatal de Educación y en el Centro Paula Souza de Etec Polivalente en Americana.