W niniejszym badaniu zbadano, jaki wp¿yw na proces rozwoju zawodowego w praktyce pedagogicznej nauczycieli j¿zyka angielskiego ma wdro¿enie programu coachingu rówie¿niczego jako narz¿dzia ksztäcenia ustawicznego. Coaching rówie¿niczy jako podkategoria coachingu jest nadal mäo znan¿ koncepcj¿: równy status kolegów nauczycieli, nieoceniaj¿cy charakter oraz fakt, ¿e uczestnicy maj¿ kontrol¿ nad procesem, dystansuj¿ ten formatywny proces od bardziej tradycyjnych form coachingu. Badania obejmuj¿ takie tematy, jak wst¿pne szkolenie nauczycieli j¿zyków obcych w Brazylii, refleksyjny nauczyciel, ustawiczne szkolenie nauczycieli j¿zyków obcych, coaching i coaching rówie¿niczy. Jest to badanie interpretatywne w trybie badä w dziäaniu. Dokumentacja badawcza zostäa zebrana za pomoc¿ wst¿pnego kwestionariusza, nagranych cz¿¿ciowo ustrukturyzowanych wywiadów, notatek terenowych i dziennika dialogu. Wyniki wskazuj¿, ¿e wspólne dziäania promowäy generowanie i transfer wiedzy mi¿dzy uczestnikami, a tym samym sprzyjäy ich rozwojowi zawodowemu.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno







