Andere Kunden interessierten sich auch für
![Postrzeganie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych przez dzieci w wieku przedszkolnym]( "Postrzeganie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych przez dzieci w wieku przedszkolnym")
Postrzeganie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych przez dzieci w wieku przedszkolnym18,99 €![Postrzeganie wojny przez dzieci]( "Postrzeganie wojny przez dzieci")
Postrzeganie wojny przez dzieci32,99 €![Postrzeganie malajskich rodziców w nauczaniu opartym na symulacjach komputerowych]( "Postrzeganie malajskich rodziców w nauczaniu opartym na symulacjach komputerowych")
Postrzeganie malajskich rodziców w nauczaniu opartym na symulacjach komputerowych26,99 €![Empatia nauczyciela i postrzeganie opieki przez uczniów gimnazjum]( "Empatia nauczyciela i postrzeganie opieki przez uczniów gimnazjum")
Empatia nauczyciela i postrzeganie opieki przez uczniów gimnazjum32,99 €![Korzystanie z serwisów spo¿eczno¿ciowych przez wyk¿adowców szkó¿ wy¿szych]( "Korzystanie z serwisów spo¿eczno¿ciowych przez wyk¿adowców szkó¿ wy¿szych")
Korzystanie z serwisów spo¿eczno¿ciowych przez wyk¿adowców szkó¿ wy¿szych26,99 €![Strategiczne wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w saudyjskim systemie szkolnictwa wy¿szego: KSU]( "Strategiczne wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w saudyjskim systemie szkolnictwa wy¿szego: KSU")
Strategiczne wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w saudyjskim systemie szkolnictwa wy¿szego: KSU41,99 €![Technologia TPALL do nauki j¿zyków obcych wspomaganej przez rówie¿ników]( "Technologia TPALL do nauki j¿zyków obcych wspomaganej przez rówie¿ników")
Technologia TPALL do nauki j¿zyków obcych wspomaganej przez rówie¿ników51,99 €
Technologia komputerowa pomog¿a odkry¿ mo¿liwo¿ci, jakie daje edukacja, dostarczaj¿c narz¿dzia wspomagaj¿ce proces przekazywania wiedzy. Stworzy¿a równie¿ globaln¿ spo¿eczno¿¿, w której przedstawiciele ¿rodowisk akademickich mog¿ dzieli¿ si¿ swoj¿ wiedz¿ specjalistyczn¿ z ró¿nych dziedzin, niezale¿nie od po¿o¿enia geograficznego. Jednak w krajach rozwijaj¿cych si¿ sytuacja wygl¿da inaczej. Tradycyjne metody nauczania dominowäy w procesie nauczania zbyt d¿ugo, przez co wielu niech¿tnie rezygnuje z nich na rzecz nowych rozwi¿zä. Studenci nie maj¿ zapewnionego ¿rodowiska umo¿liwiaj¿cego im do¿wiadczenie nauczania i uczenia si¿ z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, poniewä wi¿kszo¿¿ nauczycieli nie posiada wystarczaj¿cych umiej¿tno¿ci, aby korzystä z odpowiednich technologii w nauczaniu. Ma to negatywny wp¿yw na jako¿¿ ksztäcenia w szko¿ach wy¿szych w wi¿kszo¿ci krajów rozwijaj¿cych si¿.