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Questa ricerca è incentrata sullo studio delle pratiche didattiche in classi culturalmente diversificate. Si concentra principalmente sulla realtà multiculturale delle classi nepalesi. Le pratiche didattiche comprendono sia la situazione fisica che quella psicologica. La letteratura disponibile nei documenti pubblicati in Nepal e in altri paesi, la realtà concreta delle classi delle scuole primarie e la mia esperienza di insegnante vengono triangolate per comprendere la situazione delle classi da una prospettiva multiculturale.