Pratique de la lecture chez les étudiants de l'enseignement universitaire - Cari, Hernán
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L'objectif de cette étude était d'analyser les pratiques de lecture des étudiants en éducation universitaire. Une approche quantitative, descriptive et explicative a été adoptée, avec une conception non expérimentale et transversale. La population était composée de 285 étudiants du programme d'enseignement primaire de l'antenne de Canas de l'université nationale de San Antonio Abad del Cusco. L'échantillon a été sélectionné au moyen d'un échantillonnage non probabiliste et intentionnel, composé de 65 étudiants inscrits au premier et au deuxième semestre de 2024-II, hommes et femmes, âgés de 17…mehr

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Produktbeschreibung
L'objectif de cette étude était d'analyser les pratiques de lecture des étudiants en éducation universitaire. Une approche quantitative, descriptive et explicative a été adoptée, avec une conception non expérimentale et transversale. La population était composée de 285 étudiants du programme d'enseignement primaire de l'antenne de Canas de l'université nationale de San Antonio Abad del Cusco. L'échantillon a été sélectionné au moyen d'un échantillonnage non probabiliste et intentionnel, composé de 65 étudiants inscrits au premier et au deuxième semestre de 2024-II, hommes et femmes, âgés de 17 à 19 ans, qui ont répondu à une enquête sur les composantes de la pratique de la lecture. Parmi les résultats les plus significatifs, on note que 36,9 % des étudiants lisent trois heures par semaine, 51,8 % des étudiants lisent des textes académiques, 33,8 % des étudiants pratiquent la lecture. On peut en conclure qu'une proportion significative d'étudiants se consacre à la lecture, en particulier de textes académiques, avec un temps de lecture hebdomadaire modéré et un tiers activement impliqué dans la pratique. Une réflexion est menée sur l'amélioration de la lecture et de la pratique de la lecture chez les étudiants universitaires.
Autorenporträt
Laureata in Scienze dell'Educazione, con specializzazione in Lingua, Letteratura, Psicologia e Filosofia; Magister Scientiae in Linguistica Andina ed Educazione; Dottore in Educazione. Insegnante ordinario presso la Scuola Professionale di Educazione, sezione di Canas della Facoltà di Educazione dell'Università Nazionale di San Antonio Abad del Cusco.