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Cette recherche porte sur l'étude des pratiques pédagogiques dans des classes culturellement diversifiées. Elle se concentre principalement sur la réalité multiculturelle des classes népalaises. Les pratiques pédagogiques englobent à la fois la situation physique et psychologique. La littérature disponible dans les documents publiés au Népal et dans d'autres pays, la réalité sur le terrain dans les classes primaires et mon expérience d'enseignant sont triangulées afin de déterminer la situation dans les classes d'un point de vue multiculturel.