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Cet ouvrage présente une vue d'ensemble de la manière dont les enseignants peuvent s'améliorer de manière réflexive et collaborative en utilisant leur propre classe comme lieu de changement dans leurs pratiques. Il s'appuie sur une étude de cas qualitative qui met en scène quatre enseignants d'une même école qui interagissent et échangent des idées à partir d'une intervention utilisant le support vidéo pour comprendre leurs pratiques ainsi que leur réflexion pour les modifier. Le livre présente une nouvelle façon de s'améliorer. Il est bien structuré et peut être utilisé pour apporter des changements en utilisant un contexte comme lieu de changement.