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Este estudio cualitativo interpretativo investigó las percepciones de los profesores de educación especial de un centro para niños con discapacidades intelectuales en Arabia Saudí respecto a las intervenciones de la práctica basada en la evidencia para niños con discapacidades intelectuales, incluyendo las intervenciones que han encontrado efectivas, las barreras y los retos a los que se han enfrentado, y cómo ven sus relaciones entre ellos.

Produktbeschreibung
Este estudio cualitativo interpretativo investigó las percepciones de los profesores de educación especial de un centro para niños con discapacidades intelectuales en Arabia Saudí respecto a las intervenciones de la práctica basada en la evidencia para niños con discapacidades intelectuales, incluyendo las intervenciones que han encontrado efectivas, las barreras y los retos a los que se han enfrentado, y cómo ven sus relaciones entre ellos.
Autorenporträt
Dr. Faris Algahtani Profesor adjunto de la Universidad de Yeda.