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Esta investigación se basó en las perspectivas de las experiencias de los adolescentes afroamericanos en entornos escolares urbanos en relación con las prácticas educativas no inclusivas en las áreas de racismo, estigmatización cultural y prácticas de aprendizaje y enseñanza inadecuadas que dieron lugar a un rendimiento académico deficiente y a malos resultados en la graduación. Para esta investigación fueron importantes las opiniones de los adolescentes afroamericanos en entornos escolares públicos urbanos.

Produktbeschreibung
Esta investigación se basó en las perspectivas de las experiencias de los adolescentes afroamericanos en entornos escolares urbanos en relación con las prácticas educativas no inclusivas en las áreas de racismo, estigmatización cultural y prácticas de aprendizaje y enseñanza inadecuadas que dieron lugar a un rendimiento académico deficiente y a malos resultados en la graduación. Para esta investigación fueron importantes las opiniones de los adolescentes afroamericanos en entornos escolares públicos urbanos.
Autorenporträt
La Dra. Juanita Story-Jones obtuvo su Doctorado en Educación en Liderazgo Educativo y Cambio en la Fielding Graduate University en 2012, bajo la supervisión de la Escuela de Liderazgo Educativo para el Cambio (ELC). Su estudio analizó las prácticas educativas no inclusivas que influyen en los adolescentes afroamericanos en el sistema escolar público urbano de Estados Unidos.