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Este libro presenta una visión general de cómo los profesores pueden mejorar de forma reflexiva y colaborativa utilizando su propia aula como lugar para el cambio en sus prácticas. Se basa en un estudio de caso cualitativo en el que cuatro profesores de la misma escuela interactúan e intercambian ideas basándose en una intervención que utiliza el medio audiovisual para comprender sus prácticas, así como su forma de pensar para cambiarlas. El libro presenta una forma novedosa de adaptarse para mejorar. Es un libro bien estructurado en el que se puede confiar para lograr cambios utilizando un contexto como lugar para el cambio.