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Il successo nell'apprendimento della matematica è determinato dalla capacità individuale non solo di leggere e scrivere, ma anche di formulare e risolvere problemi complessi e di apprendere continuamente nuove competenze. Il sistema educativo in Kenya è sempre più chiamato a fornire agli studenti le competenze necessarie per competere in un mercato internazionale sempre più complesso. Per raggiungere questo obiettivo, gli insegnanti sono parte integrante dello sviluppo intellettuale e sociale dei bambini. Pertanto, devono sapere come insegnare in modo da aiutare gli studenti a raggiungere livelli elevati di competenza. Un profilo nazionale della qualità degli insegnanti è uno strumento necessario per monitorare i progressi verso questo obiettivo. In Kenya, i risultati degli studenti in matematica al KCSE sono stati deludenti nel corso degli anni e sono stati condotti studi sugli studenti per stabilire le cause di questo insuccesso. Sono state condotte ricerche limitate per stabilire se la preparazione degli insegnanti influenzi i risultati. In questo libro, il ricercatore ha cercato di affrontare la percezione che gli insegnanti di matematica hanno della loro preparazione nell'attuare il programma di matematica della scuola secondaria. Questo lavoro ha affrontato varie questioni relative alla preparazione degli insegnanti e alla pratica didattica.