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Il dottor Abrhiem ritiene che uno degli obiettivi principali dell'insegnamento sia quello di sfidare la mentalità e le conoscenze pregresse degli studenti e di aiutarli a sviluppare una prospettiva critica sulle cose. Il suo ruolo in questo processo è quello di guidare la discussione, offrire informazioni critiche, filosofiche e storiche per suggerire possibili approcci. Se da un lato guida lo sviluppo intellettuale dei suoi studenti, dall'altro ritiene che siano loro a guidare lui attraverso le osservazioni e le prospettive che portano in classe. Gli studenti si impegnano a fondo per imparare ciò che la scuola offre attraverso l'impegno, la motivazione, il processo decisionale e le competenze in situazioni di vita reale. Sono orgogliosi non solo di ottenere gli indicatori formali di successo (voti), ma anche di comprendere il materiale del corso e di incorporarlo nella loro vita. Queste nuove prospettive hanno il potenziale di alterare le sue convinzioni su ciò che rende un istruttore efficace e lo sfidano costantemente a rivalutare la sua concettualizzazione e organizzazione del campo del management. Per questo motivo, i termini "mantenimento" e "crescita" hanno un duplice significato in termini di filosofia di insegnamento. "Credete in voi stessi! Abbiate fiducia nelle vostre capacità! Senza un'umile ma ragionevole fiducia nei propri poteri non si può.