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Nel corso di questo studio si è cercato di approfondire la conoscenza delle linee guida legali relative all'istruzione secondaria brasiliana e dello Stato di Minas Gerais, dalla sua introduzione fino ad oggi, nonché di identificare e comprendere le dimensioni e le implicazioni relative al lavoro didattico nei processi di insegnamento e apprendimento sviluppati nell'istruzione secondaria delle scuole pubbliche di Uberlândia/MG, durante l'anno 2010. È stato utilizzato un approccio quantitativo-qualitativo e la popolazione era composta da studenti, insegnanti e dirigenti di sette delle 26 scuole statali del comune di Uberlândia-MG. Queste sono state selezionate in base al criterio delle medie generali ottenute da ciascun istituto scolastico nell'Esame Nazionale di Istruzione Secondaria (ENEM) del 2009, tre delle quali con voti superiori e quattro inferiori alla media del comune. Si inizia con la presentazione e la discussione dei fatti storici della politica educativa dell'istruzione secondaria a livello nazionale e statale, nonché dei dati sull'evoluzione dell'accesso all'istruzione secondaria e le sue conseguenze dal punto di vista della domanda in relazione ai concetti di qualità dell'insegnamento.