Jetu knigu mozhno rassmatriwat' kak prodolzhenie gruppy literatury, poswqschennoj detqm s diagnozom "umstwennaq otstalost'". K ätomu diagnosticheskomu ob#ektu w celom podhodili s osobym akcentom na kognitiwnyj aspekt i ego wliqnie na shkol'nye dostizheniq, na intellekt i ego izmerenie s pomosch'ü instrumentow i metodow, razrabotannyh dlq ätih celej; w nekotoryh sluchaqh podhod oblegchalsq bolee optimistichnoj tochkoj zreniq w pol'zu ätih detej i ogromnyh wozmozhnostej razwitiq iz semejnogo okruzheniq.