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Los futuros profesores se benefician enormemente de los programas de formación inicial del profesorado. No deben surgir problemas académicos o administrativos para los estudiantes mientras estén matriculados. El éxito de los estudiantes depende de cuestiones que se plantean dentro y fuera del aula. El presente proyecto de investigación se centra en los estudiantes de Magisterio de la Universidad M. S. de Baroda, en Vadodara, Gujarat (India). El propósito de esta investigación es determinar si los factores externos al aula, como las dificultades con las prácticas, la investigación y la comunicación entre estudiantes y profesores, tienen un impacto significativo en la capacidad de los estudiantes para completar sus programas. Los resultados del estudio proporcionan información importante sobre las dificultades académicas de los estudiantes, así como sobre su probabilidad de terminar la carrera y su rendimiento general.