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Il presente volume si basa su interrogativi relativi alle problematiche delle APEE nelle scuole secondarie del Camerun, che costituiscono una sfida importante nel campo dell'istruzione. Il suo obiettivo è dimostrare che la leadership dei dirigenti delle APEE influisce sul rendimento di queste associazioni. Affrontare la problematica della gestione delle APEE significa ricorrere a contesti specifici. Sulla base di approcci teorici e indagini empiriche, i risultati ottenuti hanno permesso di formulare diversi suggerimenti nel campo della gestione delle APEE.

Produktbeschreibung
Il presente volume si basa su interrogativi relativi alle problematiche delle APEE nelle scuole secondarie del Camerun, che costituiscono una sfida importante nel campo dell'istruzione. Il suo obiettivo è dimostrare che la leadership dei dirigenti delle APEE influisce sul rendimento di queste associazioni. Affrontare la problematica della gestione delle APEE significa ricorrere a contesti specifici. Sulla base di approcci teorici e indagini empiriche, i risultati ottenuti hanno permesso di formulare diversi suggerimenti nel campo della gestione delle APEE.
Autorenporträt
Mohammed Hamza è un PCEG e ha conseguito un Master in Governance delle organizzazioni educative e un Master in Letteratura e didattica araba. Studente di dottorato presso l'FSE dell'Università di Garoua, è autore di diversi articoli su riviste internazionali. La sua ricerca si concentra su pedagogia, didattica e governance scolastica.