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O livro avalia o impacto dos procedimentos disciplinares nos programas de orientação e aconselhamento em escolas secundárias num país em desenvolvimento, o Quénia. Baseia-se na premissa de que a disciplina, juntamente com a orientação e o aconselhamento, são agentes corretivos que moldam a personalidade e o comportamento dos alunos. O livro identifica fatores dentro dos procedimentos disciplinares que influenciam a eficiência dos programas de orientação e aconselhamento nas escolas. Também articula os parâmetros de orientação e aconselhamento que dependem dos procedimentos disciplinares para a sua implementação eficiente. Outras barreiras à eficiência da orientação e aconselhamento nas escolas também são exploradas. O livro conclui que a indisciplina contínua nas escolas do Quénia pode ser, em geral, resultado de uma ligação fraca entre os procedimentos disciplinares e os programas de orientação e aconselhamento. Além disso, a eficácia da orientação e aconselhamento depende do procedimento disciplinar, especialmente no que diz respeito à prioridade de referência e aos casos específicos encaminhados.