Andere Kunden interessierten sich auch für
![Wykorzystanie produktu ubocznego mleka (ma¿lanki) w produkcji sera Chhurpi]( "Wykorzystanie produktu ubocznego mleka (ma¿lanki) w produkcji sera Chhurpi")
Wykorzystanie produktu ubocznego mleka (ma¿lanki) w produkcji sera Chhurpi23,99 €![Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w organizacjach: Studium przypadku firmy Kanjaya, Ld]( "Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w organizacjach: Studium przypadku firmy Kanjaya, Ld")
Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w organizacjach: Studium przypadku firmy Kanjaya, Ld32,99 €![Wykorzystanie odpadów owocowych/warzywnych do celów spo¿ywczych]( "Wykorzystanie odpadów owocowych/warzywnych do celów spo¿ywczych")
Wykorzystanie odpadów owocowych/warzywnych do celów spo¿ywczych22,99 €![WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W AFRYCE]( "WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W AFRYCE")
WYKORZYSTANIE TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W AFRYCE32,99 €![Optymalizacja ¿rodków antypillingowych w celu zminimalizowania mechacenia si¿ tkanin P/C]( "Optymalizacja ¿rodków antypillingowych w celu zminimalizowania mechacenia si¿ tkanin P/C")
Optymalizacja ¿rodków antypillingowych w celu zminimalizowania mechacenia si¿ tkanin P/C29,99 €![Wykorzystanie odpadów przemys¿u spo¿ywczego do produkcji kwasu mlekowego]( "Wykorzystanie odpadów przemys¿u spo¿ywczego do produkcji kwasu mlekowego")
Wykorzystanie odpadów przemys¿u spo¿ywczego do produkcji kwasu mlekowego32,99 €![Wykorzystanie ciep¿a z ¿u¿la]( "Wykorzystanie ciep¿a z ¿u¿la")
Wykorzystanie ciep¿a z ¿u¿la23,99 €
Elektroniczne ¿rodki komunikacji s¿ od wielu lat wykorzystywane w edukacji i innych sektorach w Kenii i wielu innych krajach. Jednak¿e, mimo ¿e dane wskazuj¿ na znaczny wzrost inwestycji w sprz¿t i oprogramowanie elektronicznych ¿rodków komunikacji, nie ma jasnych informacji empirycznych na temat ich profesjonalnego wykorzystania w szko¿ach w Kenii, a nawet w innych krajach Afryki. W zwi¿zku z tym w niniejszym badaniu przeanalizowano profesjonalne wykorzystanie elektronicznych ¿rodków komunikacji przez nauczycieli w kenijskich szko¿ach ¿rednich. Konkretne pytania badawcze brzmiäy: Jakie s¿ postrzegania nauczycieli dotycz¿ce profesjonalnego wykorzystania elektronicznych ¿rodków komunikacji w szko¿ach ¿rednich w Kenii? W jaki sposób nauczyciele w szko¿ach ¿rednich wykorzystuj¿ elektroniczne ¿rodki komunikacji? Jakie kwestie wp¿ywaj¿ na wykorzystanie elektronicznych ¿rodków komunikacji przez nauczycieli w szko¿ach ¿rednich w Kenii? Badanie zostäo przeprowadzone w hrabstwie Machakos. Zastosowano podej¿cie mieszane, w ramach którego jednocze¿nie generowano dane jako¿ciowe i ilo¿ciowe. Prób¿ 59 szkó¿, wybranych ze wszystkich o¿miu okr¿gów hrabstwa, obj¿to ¿¿cznie 227 nauczycieli w aspekcie ilo¿ciowym oraz czterech celowo wybranych dyrektorów w aspekcie jako¿ciowym.