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A presente investigação procura mostrar como a criatividade, os métodos de ensino, as técnicas e as actividades que os professores de EFL do ensino secundário utilizam podem ter um impacto positivo nos resultados académicos dos seus alunos. A principal hipótese subjacente ao presente estudo é que os professores de EFL, com especial destaque para os professores de EFL que trabalham em escolas secundárias marroquinas, podem ter um efeito positivo nos resultados dos seus alunos quando utilizam métodos, técnicas e actividades de ensino que tornam a aprendizagem dos seus alunos significativa e agradável e, por conseguinte, os seus resultados de aprendizagem aumentam. Esta investigação recorre a uma abordagem de método misto, adoptando a observação de aulas e o questionário como principais instrumentos de recolha de dados. Os dados são analisados à luz das questões de investigação enunciadas no capítulo da metodologia. Assim, a análise tenta revelar até que ponto os professores de EFL criativos podem ter impacto nos resultados dos alunos, bem como os métodos, técnicas e actividades de ensino comuns que ajudam os professores a serem mais eficazes e criativos nas suas salas de aula.