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003cp003eA la hora de planificar su labor, no es inusual que el maestro se encuentre atrapado entre aquello que prescribe la legislación, habitualmente expresado en forma de modelo teórico, y la situación del mundo real, cuya complejidad se refleja en todo su esplendor en la diversidad presente en un aula de Educación Infantil o Primaria. Si además tanto la norma como el alumnado están inmersos en grandes cambios, es posible que el sufrido docente no sepa por dónde empezar.003c/p003e003cp003eEste libro ofrece un posible punto de partida especialmente diseñado para estas etapas. Tomando como referencia la legislación, y cumpliendo así con los requisitos de la Administración, se ofrece una propuesta de programación didáctica que aspira a ser una herramienta viable, versátil y práctica, en las antípodas de aquellos documentos burocráticos que se redactan una vez y luego se guardan en un cajón.003c/p003e003cp003eContribuyen a este propósito un planteamiento ágil pero riguroso que responde al esquema de la educación basada en competencias, una estructura que sigue la de la programación didáctica y más de treinta ejemplos de diferentes áreas de las dos etapas. Todo ello, al servicio de una labor que es hoy más imprescindible que nunca y con el convencimiento de que una programación nunca es un documento cerrado, pues siguiendo a Séneca, los hombres aprenden mientras enseñan.003c/p003e003cp003eEn su página web www.re-programa.com,003c/p003e003cp003elos autores ofrecen toda una serie de recursos adicionales, tales como publicaciones periódicas sobre programaciones didácticas, plantillas, presentaciones, ejemplos, formación, etc. Estos recursos se mantienen actualizados y suponen un complemento ideal a este libro.003c/p003e