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Este trabalho apresenta uma abordagem inovadora à proteção desigual para a transmissão de vídeo em canais ruidosos, baseada numa avaliação perceptiva multicritério que integra três dimensões complementares de importância dos dados.A dimensão temporal classifica as imagens de acordo com a sua posição no GOP. A dimensão dinâmica identifica os macroblocos que contêm movimentos significativos, atractores naturais da atenção visual. A dimensão espacial utiliza modelos computacionais de atenção para detetar regiões de interesse visual.A originalidade reside na metodologia de fusão por sobreposição…mehr

Produktbeschreibung
Este trabalho apresenta uma abordagem inovadora à proteção desigual para a transmissão de vídeo em canais ruidosos, baseada numa avaliação perceptiva multicritério que integra três dimensões complementares de importância dos dados.A dimensão temporal classifica as imagens de acordo com a sua posição no GOP. A dimensão dinâmica identifica os macroblocos que contêm movimentos significativos, atractores naturais da atenção visual. A dimensão espacial utiliza modelos computacionais de atenção para detetar regiões de interesse visual.A originalidade reside na metodologia de fusão por sobreposição booleana, que combina estes três critérios de acordo com regras lógicas adaptadas à classe temporal da imagem. Esta abordagem gera um índice de importância global que orienta a atribuição diferenciada de códigos de correção de erros na granularidade de macrobloco.A validação experimental mostra ganhos de +2,43 dB no PSNR (+7,6%) em comparação com uma proteção igual, com um custo adicional de débito controlado (+2,9%). A abordagem destaca-se pela sua ancoragem perceptiva e transparência metodológica, abrindo perspectivas de adaptação às tecnologias contemporâneas.
Autorenporträt
Ouafae SERRAR (CRMEF Marrakech) i Oum El Kheir ABRA (CRMEF Rabat), eksperci w dziedzinie technologii edukacyjnych. Ich badania ¿¿cz¿ multimedialne systemy informacyjne i innowacje edukacyjne. Obecnie badaj¿ sztuczn¿ inteligencj¿ pod k¿tem adaptacji i personalizacji uczenia si¿.