Proyecto PAEQUE e Igualdad de acceso para los niños de zonas desfavorecidas - Mvondo Ndongo, Francky
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Se trata de una evaluación a posteriori, que nos ha permitido comprobar los logros del proyecto y valorar si ha respondido a las necesidades y expectativas de los agentes locales. También nos ha permitido extraer enseñanzas para futuros proyectos y su financiación, etc. Así pues, para medir plenamente el problema en el que se centra nuestra investigación, a saber, la persistencia de disparidades en el acceso a la educación, sobre todo a nivel primario, en la ZEP y en las zonas desfavorecidas. Adoptamos un doble enfoque cuantitativo y cualitativo para la recogida de datos, basado, por una…mehr

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Produktbeschreibung
Se trata de una evaluación a posteriori, que nos ha permitido comprobar los logros del proyecto y valorar si ha respondido a las necesidades y expectativas de los agentes locales. También nos ha permitido extraer enseñanzas para futuros proyectos y su financiación, etc. Así pues, para medir plenamente el problema en el que se centra nuestra investigación, a saber, la persistencia de disparidades en el acceso a la educación, sobre todo a nivel primario, en la ZEP y en las zonas desfavorecidas. Adoptamos un doble enfoque cuantitativo y cualitativo para la recogida de datos, basado, por una parte, en la investigación documental y, por otra, en investigaciones empíricas (encuesta por cuestionario y entrevistas semiestructuradas) realizadas, respectivamente, con el personal del MINEDUB que trabaja en el DPPC y con especialistas de la unidad del proyecto PAEQUE, en particular el antiguo Coordinador General y el antiguo Coordinador Técnico del mismo proyecto.
Autorenporträt
Francky MVONDO NDONGO, Chargé d'Etudes Assistant No2 à la Cellule de la Coopération Universitaire au Ministère de l'enseignement Supérieur/Cameroun (Studienassistent Nr. 2 in der Abteilung für Hochschulkooperation im Ministerium für Hochschulbildung/Kamerun). Geboren am 12. November 1990 in Ebolowa, einer Stadt in Kamerun.Der Autor interessiert sich für Erziehungswissenschaften mit Schwerpunkt auf dem Management von Entwicklungsprojekten.