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Esta obra acerca dos perspectivas, hasta el momento independientes, si no opuestas, sobre el desarrollo intelectual de los niños y de los adolescentes: la concepción factorial (Spearman, Burt, Thurstone) y la concepción operatoria (Piaget, Inhelder). La originalidad de esta obra consiste en hacer la síntesis de investigaciones anteriores procedentes de dos disciplinas distintas de la psicología: la psicología diferencial (método de las pruebas) y la psicología genética (estudio del desarrollo psicológico del niño).