Andere Kunden interessierten sich auch für
![Vliqnie imidzha wuza na razwitie uchebnoj motiwacii studentow]( "Vliqnie imidzha wuza na razwitie uchebnoj motiwacii studentow")
Vliqnie imidzha wuza na razwitie uchebnoj motiwacii studentow52,99 €![Samoregulqciq uchebnoj deqtel'nosti starsheklassnikow]( "Samoregulqciq uchebnoj deqtel'nosti starsheklassnikow")
Samoregulqciq uchebnoj deqtel'nosti starsheklassnikow39,99 €![Ponimanie uslownoj rechi (metafor i poslowic) w uchebnoj deqtel'nosti]( "Ponimanie uslownoj rechi (metafor i poslowic) w uchebnoj deqtel'nosti")
Ponimanie uslownoj rechi (metafor i poslowic) w uchebnoj deqtel'nosti39,99 €![Motiwaciq uchebnoj i professional'no-pedagogicheskoj deqtel'nosti]( "Motiwaciq uchebnoj i professional'no-pedagogicheskoj deqtel'nosti")
Motiwaciq uchebnoj i professional'no-pedagogicheskoj deqtel'nosti52,99 €![Ocenka w uchebnoj deqtel'nosti i ee rol' w razwitii lichnosti shkol'nika]( "Ocenka w uchebnoj deqtel'nosti i ee rol' w razwitii lichnosti shkol'nika")
Ocenka w uchebnoj deqtel'nosti i ee rol' w razwitii lichnosti shkol'nika39,99 €![Motiwacionnaq sfera lichnosti w uchebnoj deqtel'nosti]( "Motiwacionnaq sfera lichnosti w uchebnoj deqtel'nosti")
Motiwacionnaq sfera lichnosti w uchebnoj deqtel'nosti58,99 €![Opisatel'naq psihologiq Vil'gel'ma Dil'teq]( "Opisatel'naq psihologiq Vil'gel'ma Dil'teq")
Opisatel'naq psihologiq Vil'gel'ma Dil'teq45,99 €
V rabote predstawleny rezul'taty psihologicheskogo analiza sowmestnoj deqtel'nosti pedagoga i uchaschihsq po postanowke uchebnyh celej. Cel' rassmatriwaetsq kak slozhnyj komponent deqtel'nosti, imeüschij sobstwennuü strukturu, i odnowremenno kak fenomen soznaniq ee uchastnikow. Postanowka celi - äto razwernutaq deqtel'nosti celepolaganiq, predstawlqüschaq soboj sowmestnuü deqtel'nost' uchitelq i uchaschihsq. Model' deqtel'nosti po postanowke celi wklüchaet blok indiwidual'noj deqtel'nosti pedagoga, obespechiwaüschij formulirowku konkretnoj celi uroka, i blok sowmestnoj deqtel'nosti pedagoga i uchaschihsq, obespechiwaüschij formirowanie uchebnoj celi u uchenikow. Normatiwnyj sposob postanowki celi wklüchaet: wybor i formulirowanie celi uroka; pereformulirowanie celi uroka dlq uchenikow; formulirowanie i obosnowanie celi uroka; pokaz zhelaemogo rezul'tata i ob#qsnenie sistemy trebowanij k nemu; pokaz sootwetstwuüschego sposoba polucheniq rezul'tata i ob#qsnenie sistemy trebowanij k nemu; kontrol' i ocenka deqtel'nosti celeobrazowaniq uchenika i deqtel'nosti pedagoga po postanowke celi. Monografiq prednaznachena dlq psihologow, pedagogow i studentow psihologicheskih i pedagogicheskih wuzow.