Andere Kunden interessierten sich auch für
![Ma¿e dzieci jako matematycy: studium przypadku]( "Ma¿e dzieci jako matematycy: studium przypadku")
Ma¿e dzieci jako matematycy: studium przypadku39,99 €![Drugi j¿zyk w wieku przedszkolnym]( "Drugi j¿zyk w wieku przedszkolnym")
Drugi j¿zyk w wieku przedszkolnym32,99 €![Zabawa i nauka]( "Zabawa i nauka")
Zabawa i nauka36,99 €![Organizacja pracy pedagogicznej w szkole wczesnej edukacji:]( "Organizacja pracy pedagogicznej w szkole wczesnej edukacji:")
Organizacja pracy pedagogicznej w szkole wczesnej edukacji:18,99 €![Podr¿cznik przedszkolaka]( "Podr¿cznik przedszkolaka")
Podr¿cznik przedszkolaka28,99 €![Wp¿yw wymowy nauczyciela na zainteresowanie uczniów]( "Wp¿yw wymowy nauczyciela na zainteresowanie uczniów")
Wp¿yw wymowy nauczyciela na zainteresowanie uczniów26,99 €![Czynniki wp¿ywaj¿ce na zarz¿dzanie programami nauczania ECDE]( "Czynniki wp¿ywaj¿ce na zarz¿dzanie programami nauczania ECDE")
Czynniki wp¿ywaj¿ce na zarz¿dzanie programami nauczania ECDE26,99 €
W prowokuj¿cy do my¿lenia sposób autor analizuje praktyki psychomotoryczne stosowane w ¿¿obkach w Kurytybie w latach 1986-1994, przyjmuj¿c je jako praktyk¿ spo¿eczn¿. Traktuj¿c praktyki cielesne jako praktyki spo¿eczne, mo¿na sproblematyzowä koncepcje ciäa i psychomotoryczno¿ci obecne w edukacji wczesnoszkolnej, podkre¿laj¿c ich podstawy w ró¿nych i antagonistycznych koncepcjach cz¿owieka i jego relacji cielesnych: idealistycznej i dualistycznej koncepcji, która zajmuje si¿ ciäem w sposób naturalistyczny, oraz koncepcji mechanistycznej, w przeciwie¿stwie do materialistycznej, która poszukuje historycznych i spo¿ecznych determinacji, aby stworzy¿ cz¿owieka jako intelektualn¿ / cielesn¿ cäo¿¿. W rezultacie kontekstualizuje spo¿ecze¿stwo kapitalistyczne jako historyczn¿ cäo¿¿, w której fizyczne ciäo ludzkie podlega determinacjom przestrzeni, czasu i rytmu w celu oszcz¿dzania ruchu, zgodnie z wymogami wyzysku si¿y roboczej do produkcji towarów, w ramach spo¿ecznej relacji kapitäu i pracy najemnej.