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Preparare gli studenti ad attività professionali innovative richiede un cambiamento radicale nel modo in cui le materie specialistiche vengono insegnate nell'istruzione superiore. I metodi tradizionali basati sulle lezioni frontali spesso non riescono a sviluppare il pensiero critico, la creatività e le capacità di problem solving essenziali nei dinamici ambienti di lavoro odierni. Questo studio promuove il miglioramento delle metodologie didattiche attraverso un approccio cognitivo-visivo, una strategia integrata che combina i principi delle scienze cognitive con strumenti di apprendimento visivo. Sfruttando la teoria del doppio codice, questo approccio utilizza diagrammi, mappe concettuali, infografiche, simulazioni e contenuti multimediali per presentare argomenti complessi in modi che si allineano al modo in cui il cervello umano elabora e memorizza le informazioni. Le rappresentazioni visive fungono da impalcature cognitive, aiutando gli studenti a organizzare le conoscenze, riconoscere schemi e creare connessioni interdisciplinari. In campi come l'ingegneria, la medicina o l'economia, gli strumenti visivi trasformano contenuti astratti o tecnici in esperienze di apprendimento accessibili e coinvolgenti. Inoltre, questa metodologia supporta diversi stili di apprendimento e si allinea alla padronanza digitale degli studenti, aumentandone la motivazione e la comprensione.