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Der Begriff der Bildungsqualität ist dynamisch und vieldeutig; er hängt von Raum und Zeit ab. Für Morão und Zotes (2008) erfordert qualitativ hochwertiger Unterricht Ressourcen und zeichnet sich durch folgende Merkmale aus: intellektuell und emotional qualifizierte Lehrkräfte mit Kommunikationsfähigkeit und ethischem Bewusstsein; gut bezahlte, motivierte Lehrkräfte mit akzeptablen Arbeitsbedingungen; gesunde Interaktionen zwischen Lehrkräften und Schülern, die eine effektive Begleitung der Lernenden ermöglichen; angemessene und moderne Infrastruktur, unter anderem. Die Massenbildung brachte eine Diversifizierung des Schülerprofils mit sich und stellte die Schule vor neue Herausforderungen. Angesichts dieses Szenarios und mit dem Aufkommen der Globalisierung erweist sich die Lehrerausbildung als eine effiziente und wirksame Antwort auf die Bedürfnisse der Gesellschaft. Als Kap Verde seine Unabhängigkeit erlangte, erkannte es die Notwendigkeit, in die Ausbildung von Humanressourcenzu investieren. Zu diesem Zweck versuchte es, sein Bildungssystem an den Kontext anzupassen und zu modernisieren, was dank der Finanzierung von Projekten durch internationale Partner gelang. Die Studierenden wurden befragt, um ihre Meinung über die Qualität der erhaltenen Ausbildung zu erfahren.