Andere Kunden interessierten sich auch für
![Enquadramento do conteúdo do projeto de desenvolvimento Tulong Na Tabang Na Tayo Na]( "Enquadramento do conteúdo do projeto de desenvolvimento Tulong Na Tabang Na Tayo Na")
Enquadramento do conteúdo do projeto de desenvolvimento Tulong Na Tabang Na Tayo Na26,99 €![Inhaltliche Gestaltung des Entwicklungsprojekts]( "Inhaltliche Gestaltung des Entwicklungsprojekts")
Inhaltliche Gestaltung des Entwicklungsprojekts "Tulong Na Tabang Na Tayo Na"39,90 €![Content Framing of the Tulong Na Tabang Na Tayo Na Development Project]( "Content Framing of the Tulong Na Tabang Na Tayo Na Development Project")
Content Framing of the Tulong Na Tabang Na Tayo Na Development Project27,99 €![Cadrage du contenu du projet de développement Tulong Na Tabang Na Tayo Na]( "Cadrage du contenu du projet de développement Tulong Na Tabang Na Tayo Na")
Cadrage du contenu du projet de développement Tulong Na Tabang Na Tayo Na26,99 €![Contenuto Inquadramento del progetto di sviluppo Tulong Na Tabang Na Tayo Na]( "Contenuto Inquadramento del progetto di sviluppo Tulong Na Tabang Na Tayo Na")
Contenuto Inquadramento del progetto di sviluppo Tulong Na Tabang Na Tayo Na26,99 €![Press Framing of health issues: Przypadek cholery w Zimbabwe w 2008 r.]( "Press Framing of health issues: Przypadek cholery w Zimbabwe w 2008 r.")
Press Framing of health issues: Przypadek cholery w Zimbabwe w 2008 r.36,99 €![MEDIA SPO¿ECZNO¿CIOWE JAKO NARZ¿DZIA ROZWOJU W PO¿UDNIOWEJ GRUZJI]( "MEDIA SPO¿ECZNO¿CIOWE JAKO NARZ¿DZIA ROZWOJU W PO¿UDNIOWEJ GRUZJI")
MEDIA SPO¿ECZNO¿CIOWE JAKO NARZ¿DZIA ROZWOJU W PO¿UDNIOWEJ GRUZJI29,99 €
Kieruj¿c si¿ teori¿ ramowania Goffmana (1974) oraz teori¿ kultywacji Gerbnera i Grossa (1976), w niniejszym badaniu opisowym zbadano, w jaki sposób ramowanie projektu Tulong Na Tabang Na Tayo Na fundacji ABS-CBN Lingkod Kapamilya Foundation Inc. wp¿yn¿¿o na reakcje 114 studentów z trzech filipi¿skich uczelni wy¿szych. Projekt by¿ wezwaniem do pomocy ofiarom tajfunu Yolanda w Tacloban, Leyte. Za pomoc¿ ankiety uzyskano dane i przeanalizowano je przy u¿yciu liczników cz¿stotliwo¿ci i warto¿ci procentowych. Wi¿kszo¿¿ studentów-respondentów (67 lub 58,7%) nale¿äa do przedziäu wiekowego 14-18 lat. Badanie wykazäo, ¿e 78 lub 68% uczniów-respondentów aktywnie ogl¿däo telewizj¿ i zak¿adano, ¿e byli w stanie zdecydowä, czy poprze¿, czy zignorowä tre¿ci projektu. Dwadzie¿cia procent uczniów-respondentów przyznäo, ¿e tre¿¿ ramowa, wykorzystuj¿ca apel emocjonalny, któremu towarzyszy¿ dobitny przekaz, wp¿yn¿¿a na ich poparcie dla projektu ze wzgl¿du na ich do¿wiadczenie. Chociä osobiste do¿wiadczenie nie stanowi¿o cz¿¿ci ram komunikacyjnych, jak to przedstawi¿ Lakoff (2004), okazäo si¿, ¿e decyzja odbiorców o wsparciu projektu jest motywowana przez nie.