Andere Kunden interessierten sich auch für
![Wp¿yw strategii rozwi¿zywania problemów na osi¿gni¿cia w matematyce]( "Wp¿yw strategii rozwi¿zywania problemów na osi¿gni¿cia w matematyce")
Wp¿yw strategii rozwi¿zywania problemów na osi¿gni¿cia w matematyce40,99 €![Koncepcja podzia¿u, refleksje na temat uczenia si¿]( "Koncepcja podzia¿u, refleksje na temat uczenia si¿")
Koncepcja podzia¿u, refleksje na temat uczenia si¿23,99 €![Badanie schematów numerycznych zastosowanych do pojedynczych problemów perturbacyjnych]( "Badanie schematów numerycznych zastosowanych do pojedynczych problemów perturbacyjnych")
Badanie schematów numerycznych zastosowanych do pojedynczych problemów perturbacyjnych39,99 €![Najlepsze procedury instrukta¿owe w osi¿ganiu automatyzmu w zakresie podstawowych dzia¿a¿ matematycznych]( "Najlepsze procedury instrukta¿owe w osi¿ganiu automatyzmu w zakresie podstawowych dzia¿a¿ matematycznych")
Najlepsze procedury instrukta¿owe w osi¿ganiu automatyzmu w zakresie podstawowych dzia¿a¿ matematycznych26,99 €![Wp¿yw ¿wiadomo¿ci na temat cukrzycy: Model matematyczny]( "Wp¿yw ¿wiadomo¿ci na temat cukrzycy: Model matematyczny")
Wp¿yw ¿wiadomo¿ci na temat cukrzycy: Model matematyczny29,99 €![ANALITYCZNE I NUMERYCZNE METODY ROZWI¿ZYWANIA PROBLEMY WYMIANY CIEP¿A]( "ANALITYCZNE I NUMERYCZNE METODY ROZWI¿ZYWANIA PROBLEMY WYMIANY CIEP¿A")
ANALITYCZNE I NUMERYCZNE METODY ROZWI¿ZYWANIA PROBLEMY WYMIANY CIEP¿A29,99 €![Problem warto¿ci granicznej dla problemów milenijnych]( "Problem warto¿ci granicznej dla problemów milenijnych")
Problem warto¿ci granicznej dla problemów milenijnych23,99 €
Profil nauczyciela, który wykorzystuje elementy technologiczne w swojej praktyce, ma decyduj¿cy wp¿yw na korzy¿ci, jakie mo¿e odnie¿¿ dla siebie i swoich uczniów, a tak¿e na trudno¿ci, jakie mog¿ napotkä na drodze, któr¿ ewentualnie zaproponuje dla swoich lekcji. Tak wi¿c, jako mo¿liwo¿ci zwi¿zane ze strategiami pedagogicznymi z wykorzystaniem technologii w lekcjach matematyki, a dok¿adniej w podej¿ciu do tematu funkcji modu¿owej, praca zawiera refleksje i wyniki dotycz¿ce "w jaki sposób wykorzystanie strategii pedagogicznej opartej na rozwi¿zywaniu problemów z wykorzystaniem oprogramowania GeoGebra przyczynia si¿ do poszerzenia zrozumienia nauczycieli szkó¿ ¿rednich na temat funkcji modu¿owej i jej wyräenia z algebraicznego i geometrycznego punktu widzenia?".