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Lehrende nehmen Einfluss auf Personen unterschiedlichen Alters. Das breitgefächerte Bildungssystem, ausgehend von Elementarbereich bis zum quartären Bereich, erfordert unterschiedliche Lernvoraussetzungen und weist auf Unterschiede in der Entwicklung hin. Inwieweit dies berücksichtigt wird, hängt von der Kenntnis und Umsetzung der Entwicklung, der Lernfähigkeit, den Lerntheorien und Lernformen, den Strukturen und der Arbeitsweise des Gedächtnisses, den Lehrverfahren, der Motivation und sozialpsychologischen Aspekte ab. Eine Psychologie für Lehrende erweist sich zunehmend als notwendig. Angesprochen sind Lehrende an Hochschulen bzw. Universitäten, Schulen bzw. Lehrerbildner/ innen und Trainer bzw. Kursleiter. Der Beitrag umfasst Überlegungen zur Pädagogischen Psychologie, Pädagogischen Sozialpsychologie und zu zunehmend wichtigen Teilbereichen der Lehrerbildung. Psychologische Aspekte in Unterricht, Lehre, Gruppenführung und/ oder Training sind wesentliche Elemente zur Verbesserung spezifisch - pädagogischer Bemühungen.