Autorka ksi¿¿ki analizuje nowe podej¿cia do nauczania j¿zyka podstawowego i ksztätowania kompetencji j¿zykowych m¿odszych uczniów i ¿¿czy je z rozwi¿zaniem nast¿puj¿cych sprzeczno¿ci: - pomi¿dzy istniej¿cym systemem ksztäcenia j¿zykowego dla m¿odszych uczniów a nowymi wymaganiami co do jego jako¿ci, zwi¿zanymi z modernizacj¿ systemu ksztäcenia na poziomie liceum ogólnoksztäc¿cego i kompetentnym podej¿ciem do nauki; - pomi¿dzy potrzeb¿ teoretycznego i technologicznego uzasadnienia relacji dydaktycznych w jednoczesnej nauce j¿zyków obcych i ojczystych w szkole podstawowej a brakiem rozwoju tego zagadnienia we wspó¿czesnej nauce i praktyce pedagogicznej. Relacje dydaktyczne mog¿ by¿ jednym z rozwi¿zä problemu syntezy wiedzy, poniewä s¿ one konkretnym wyrazem procesów integracyjnych zachodz¿cych dzi¿ w naukach pedagogicznych. Poprzez relacje dydaktyczne mo¿na osi¿gn¿¿ wewn¿trzn¿ integralno¿¿ procesu edukacyjnego, spójne po¿¿czenie ró¿nych obszarów edukacyjnych w jedn¿ cäo¿¿.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno