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Esta investigación indaga la relación entre el rendimiento docente y el compromiso profesional de los profesores de secundaria que imparten asignaturas ajenas a su especialidad en centros públicos. Su objetivo es identificar los factores que influyen en su eficacia docente y su dedicación a la profesión. Mediante el análisis de los datos sobre las cualificaciones de los profesores, las prácticas en el aula, los resultados de los alumnos y las actividades de desarrollo profesional, el estudio pretende aportar ideas sobre cómo se puede apoyar mejor a los profesores de asignaturas no especializadas para mejorar su rendimiento docente y su compromiso con sus funciones educativas.