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Resilienz ist für viele pädagogische Fachkräfte längst kein Fremdwort mehr und hat somit einen immer größeren Stellenwert im pädagogischen Alltag. Risiko- und Schutzfaktoren spielen bei der Entstehung von Resilienz eine entscheidende Rolle. In der Resilienzforschung wird ein besonderes Augenmerk auf vorhandene Schutzfaktoren gelegt. Besonders die sechs Resilienzfaktoren Selbstwahrnehmung, Selbstwirksamkeit, Selbststeuerung, Soziale Kompetenz, Adaptive Bewältigungsfähigkeit und Problemlösefähigkeiten können bei Kindern gezielt gestärkt werden. In diesem Buch wird die Resilienzförderung sowie Präventions- und Resilienzförderprogramme in der Primarstufe in den Blick genommen und durch eine quantitative Sozialforschung im Rahmen einer Befragung von Lehrpersonen durchgeführt, um herauszufinden, in welchem Ausmaß Primarstufenlehrpersonen die personalen Schutzfaktoren von Kindern für die Entwicklung von Resilienz stärken. Ebeneso wird eine Aktionsforschung im Rahmen des Unterrichts zur Steigerung der Resilienzfaktoren vorgestellt. Jedes Kind besitzt besondere Fähigkeiten und Talente. Es gilt, diese Potentiale im Schulalltag zu identifizieren und fortlaufend zu stärken.