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El estudio investigó algunos de los retos a los que se enfrentan los profesores del África subsahariana a la hora de implementar programas de prevención del VIH/SIDA basados en habilidades en las escuelas. Se descubrió que los profesores se enfrentaban a diversos retos al intentar implementar programas de prevención del VIH/SIDA basados en habilidades en las escuelas. Estos retos se identificaron en cuatro niveles: diseño, contenido, implementación y evaluación. El estudio concluyó que, como principales responsables de la aplicación de los programas en las escuelas, los docentes necesitaban el apoyo de todas las partes interesadas para superar los retos. No se podía subestimar la necesidad de involucrar a los docentes en el diseño de los programas. Era fundamental formarlos adecuadamente en metodologías participativas. También era importante que los docentes tuvieran acceso a material didáctico pertinente y adecuado que les ayudara a aplicar con confianza los programas sobre el VIH/SIDA en las escuelas. Por último, el seguimiento y la evaluación de los programas eran fundamentales para su aplicación.