Andere Kunden interessierten sich auch für
![Podnoszenie jako¿ci w edukacji]( "Podnoszenie jako¿ci w edukacji")
Podnoszenie jako¿ci w edukacji51,99 €![Rewolucja w pedagogice: kszta¿towanie umys¿ów przysz¿o¿ci]( "Rewolucja w pedagogice: kszta¿towanie umys¿ów przysz¿o¿ci")
Rewolucja w pedagogice: kszta¿towanie umys¿ów przysz¿o¿ci55,99 €![Postrzeganie malajskich rodziców w nauczaniu opartym na symulacjach komputerowych]( "Postrzeganie malajskich rodziców w nauczaniu opartym na symulacjach komputerowych")
Postrzeganie malajskich rodziców w nauczaniu opartym na symulacjach komputerowych26,99 €![Postawy wobec matematyki w szko¿ach ¿rednich w Gweru w Zimbabwe]( "Postawy wobec matematyki w szko¿ach ¿rednich w Gweru w Zimbabwe")
Postawy wobec matematyki w szko¿ach ¿rednich w Gweru w Zimbabwe25,99 €![Podej¿cie do uczenia si¿ oparte na zadaniach w nauczaniu s¿ownictwa angielskiego m¿odych ludzi]( "Podej¿cie do uczenia si¿ oparte na zadaniach w nauczaniu s¿ownictwa angielskiego m¿odych ludzi")
Podej¿cie do uczenia si¿ oparte na zadaniach w nauczaniu s¿ownictwa angielskiego m¿odych ludzi39,99 €![Ata - Teoria najlepszej praktyki w nauczaniu]( "Ata - Teoria najlepszej praktyki w nauczaniu")
Ata - Teoria najlepszej praktyki w nauczaniu25,99 €![Ocena porównawcza matematyki w szkole ¿redniej: Chiny i Nigeria]( "Ocena porównawcza matematyki w szkole ¿redniej: Chiny i Nigeria")
Ocena porównawcza matematyki w szkole ¿redniej: Chiny i Nigeria33,99 €
Niniejsza ksi¿¿ka dotyczy wp¿ywu metod nauczania opartych na kompetencjach stosowanych przez nauczycieli matematyki w nauczaniu matematyki w szko¿ach ¿rednich i ich wk¿adu w wyniki uczniów szkó¿ ¿rednich z matematyki, zw¿aszcza w egzaminach krajowych. Badanie zostäo przeprowadzone w Radzie Miasta Njombe w wybranych publicznych szko¿ach ¿rednich. Uczestnikami byli dyrektorzy szkó¿, nauczyciele matematyki oraz uczniowie klasy trzeciej i czwartej. W badaniu zastosowano pragmatyczny paradygmat badawczy, w którym wykorzystano podej¿cie mieszane. Do zbierania danych wykorzystano metod¿ zogniskowanej dyskusji grupowej, wywiadu, przegl¿du dokumentacji i kwestionariuszy. Dane jako¿ciowe i ilo¿ciowe zostäy zebrane i przeanalizowane, odpowiednio tematycznie i przy u¿yciu SPSS. Wyniki badania wykazäy, ¿e wyniki uczniów z matematyki wzros¿y, a zrozumienie poj¿¿ matematycznych przez uczniów równie¿ wzros¿o, czego dowodem by¿y zaobserwowane przez uczniów zastosowania poj¿¿ matematycznych w rzeczywistych sytuacjach ¿yciowych.