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L'indisciplina dei bambini è un fenomeno che danneggia il loro rapporto con gli adulti. Questa situazione rende difficile gestire questo tipo di comportamento in termini di sviluppo fisico, psicologico e sociale. L'obiettivo di questa ricerca è analizzare il contributo della Token Economy al comportamento degli studenti in classe. Lo studio si basa sulle discussioni teoriche del comportamentismo affrontate dai tre precursori Watson (1913), Pavlov (1932) e Skinner (1969). I possibili contributi efficaci della tecnologia sono: l'autoeducazione degli studenti nel discernere quali sono i comportamenti da tenere e quali no; l'autoconoscenza degli studenti nel riconoscere che ogni ambiente ha delle regole da seguire, come la scuola; l'ampliamento della percezione con interventi appropriati da parte degli insegnanti e della famiglia, sapendo che è più efficace premiare che punire. Si spera comunque che questo lavoro contribuisca alla conoscenza dei professionisti dell'educazione e delle famiglie nella sperimentazione di tecnologie assertive per superare il problema dell'indisciplina dei bambini.