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Cette étude a examiné les facteurs influençant les performances des élèves en biologie dans les écoles secondaires du district de Borama. Un facteur a été défini comme un élément constitutif ou un élément qui produit certains effets ou résultats. La performance a été définie comme l'accomplissement d'une tâche donnée, mesurée par rapport à des normes de précision et d'exhaustivité prédéfinies. La biologie est une matière clé dans l'éducation mondiale. Malgré les preuves de mauvaises performances, les facteurs réels responsables n'avaient pas été étudiés. S'appuyant sur la théorie de la contingence, l'étude a utilisé une enquête transversale menée auprès d'un échantillon aléatoire stratifié de 365 élèves et 27 professeurs de biologie issus de 16 établissements secondaires du district de Borama. Les données ont été collectées à l'aide d'un questionnaire en février 2016, puis analysées à l'aide d'une méthode de régression simple. L'étude a établi que les effectifs [F (1, 363) = 4,059, p = 0,000, R = 0,474, R2 adj. = 0,169] ; les ressources matérielles [F (1, 363) = 687,522, p = 0,000, R = 0,890, R2 adj. = 0,654] ; et les caractéristiques des élèves [F (1, 363) = 11,550, p = 0,000, R = 0,900, R2 adj. = 0,810] avaient une influence significative sur les performances des élèves en biologie dans les écoles secondaires du district de Borama.