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Este trabalho de pesquisa acadêmica de mestrado, traz uma reflexão sobre conhecimentos tradicionais indígenas e enfatiza a necessidade de um diálogo em relação aos saberes nas práticas de ensino nas escolas indígenas. Na intenção de propor o reconhecimento de aprendizagem ensinada em sala de aula, levando em consideração não só o conhecimento acadêmico, mas também o próprio conhecimento tradicional do Povo indígena Gavião Parkatêjê e Kyikatêjê, habitantes da Terra Indígena Mãe Maria no sudeste paraense que fizeram parte da primeira turma de Licenciatura Intercultural Indígena da Universidade do Estado do Pará.