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Diese Arbeit bietet eine Reflexion über die Projektpädagogik in einer Klasse für Französisch als Fremdsprache, um die schriftliche Ausdrucksfähigkeit in Form eines kreativen Schreibworkshops zu entwickeln. Die Herausforderungen dieser Methodik wurden evaluiert, indem die Zusammenarbeit als Motivationsinstrument für die Schülerinnen und Schüler betrachtet wurde, um den Lernprozess einfacher und effizienter zu gestalten.