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Die Empfehlung des Buches lautet, dass sowohl männliche als auch weibliche Schulschwänzer gleichermaßen von einer Intervention profitieren können, die sich mit der Einbeziehung der Mutter in die Schule befasst, während männliche Schulschwänzer mehr davon profitieren können, wenn die Einbeziehung des Vaters in die Schule thematisiert wird. Dieses Buch wäre hilfreich für den pädagogischen Umgang mit schulschwänzenden Schülern. Andererseits wäre es auch für die Behandlung von Verhaltensstörungen im klinischen Umfeld von Nutzen.