Scénarios de l'enseignement à distance en Amazonie - Silva Júnior, Adonias Soares da
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Au cours des 30 dernières années, le système éducatif brésilien s'est développé en termes d'accès pour la population, notamment dans le domaine de l'enseignement à distance. Cependant, l'accès en soi ne garantit pas la persévérance des étudiants, la qualité de la formation ou la réussite à la fin des études. Dans ce contexte, un problème qui mérite notre attention est celui du décrochage scolaire, dont les causes peuvent être liées à différents aspects sociaux et institutionnels. Dans le but d'identifier des alternatives pour résoudre le problème du décrochage scolaire, cet ouvrage présente…mehr

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Produktbeschreibung
Au cours des 30 dernières années, le système éducatif brésilien s'est développé en termes d'accès pour la population, notamment dans le domaine de l'enseignement à distance. Cependant, l'accès en soi ne garantit pas la persévérance des étudiants, la qualité de la formation ou la réussite à la fin des études. Dans ce contexte, un problème qui mérite notre attention est celui du décrochage scolaire, dont les causes peuvent être liées à différents aspects sociaux et institutionnels. Dans le but d'identifier des alternatives pour résoudre le problème du décrochage scolaire, cet ouvrage présente des stratégies pour lutter contre le décrochage, grâce à la mise en oeuvre de pratiques pédagogiques qui ont permis le retour de 272 élèves qui avaient quitté une école dans la région amazonienne. Il rend également compte du développement d'une recherche-action dans la pratique, impliquant divers acteurs du processus éducatif, et des connaissances produites à partir de cette expérience. Il s'agit donc d'un ouvrage indispensable, dédié à tous les gestionnaires, enseignants et chercheurs du domaine de l'éducation qui se préoccupent de développer des stratégies pour lutter contre l'absentéisme scolaire et qui vise à contribuer à la persévérance et à la réussite des élèves ainsi qu'à l'amélioration de l'éducation.
Autorenporträt
Diplômé en administration et en droit. Titulaire d'un master en éducation scolaire de l'Université fédérale de Rondônia. Il a publié des articles scientifiques dans le domaine de l'éducation et du droit. Il est professeur à l'Institut fédéral de Rondônia et membre du Groupe d'étude et de recherche sur l'innovation et la durabilité en Amazonie (GEPISA) et du Groupe de recherche sur l'éducation à distance (GPED).