Scuola ed educazione democratica - Mechiço, Rosa Alfredo
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La possibilità di una scuola e di un'educazione democratica è considerata una questione in sospeso nel contesto mozambicano e una sfida attuale nella misura in cui la democrazia capitalizza il vivere di esperienze democratiche nel processo educativo e, di conseguenza, la scuola diventa un vero e proprio vettore di democrazia. Dato che il consolidamento della democrazia e della cittadinanza democratica passa inevitabilmente attraverso l'educazione e la formazione democratica, la grande sfida per lo Stato mozambicano è quella di dare priorità e urgenza alla necessità di investire nella scuola…mehr

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Produktbeschreibung
La possibilità di una scuola e di un'educazione democratica è considerata una questione in sospeso nel contesto mozambicano e una sfida attuale nella misura in cui la democrazia capitalizza il vivere di esperienze democratiche nel processo educativo e, di conseguenza, la scuola diventa un vero e proprio vettore di democrazia. Dato che il consolidamento della democrazia e della cittadinanza democratica passa inevitabilmente attraverso l'educazione e la formazione democratica, la grande sfida per lo Stato mozambicano è quella di dare priorità e urgenza alla necessità di investire nella scuola come agenzia di formazione democratica, cioè di considerarla come un fattore di generazione di competenze e abilità democratiche, come il dialogo, la libertà di espressione, la partecipazione, la tolleranza, la solidarietà, la cooperazione, il rispetto delle differenze, ecc. È inoltre essenziale collegare la pratica didattica e pedagogica con l'implementazione di canali per la democratizzazione delle relazioni intra ed extra scolastiche.
Autorenporträt
Rosa Alfredo Mechiço, Professora Auxiliar, Doutorada em Filosofia com especialidade em Filosofia da Educação (2018), Mestre em Educação/Ensino de Filosofia (2011), Licenciada em Ensino de Filosofia (2005),e em Ciências Religiosas (2002). Docente das disciplinas de Filosofia da Educação e Didáctica de Filosofia I, II, III, IV.