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Questo articolo analizza l'insegnamento della musica nell'educazione della prima infanzia, evidenziando le principali sfide che impediscono un apprendimento significativo e indicando alcune prospettive per un insegnamento musicale di qualità. Tuttavia, queste sfide attraversano la prassi dell'insegnamento della musica, dalle sue influenze nell'ambiente familiare, agli aspetti della formazione degli insegnanti e all'infrastruttura pedagogica della scuola, coinvolgendo genitori e insegnanti in questo contesto.

Produktbeschreibung
Questo articolo analizza l'insegnamento della musica nell'educazione della prima infanzia, evidenziando le principali sfide che impediscono un apprendimento significativo e indicando alcune prospettive per un insegnamento musicale di qualità. Tuttavia, queste sfide attraversano la prassi dell'insegnamento della musica, dalle sue influenze nell'ambiente familiare, agli aspetti della formazione degli insegnanti e all'infrastruttura pedagogica della scuola, coinvolgendo genitori e insegnanti in questo contesto.
Autorenporträt
Hochschulabschluss in Kunst (UBC-SP) und Pädagogik (UNINOVE-SP), Nachdiplomstudium in Krankenhauspädagogik (FAMESP-SP) und Nachdiplomstudium in PROEJA (IFSP-SP), Master in Erziehungswissenschaften (UNIBE-PARAGUAY) und Doktorand in Kunst und Geisteswissenschaften (UNR-ARGENTINA). Lehrerin bei SEE-SP und SME-Ferraz de Vasconcelos.