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Lo studio ha esaminato alcune delle sfide che gli insegnanti dell'Africa subsahariana devono affrontare nell'attuazione di programmi di prevenzione dell'HIV/AIDS basati sulle competenze nelle scuole. È emerso che gli insegnanti devono affrontare diverse sfide nel tentativo di attuare programmi di prevenzione dell'HIV/AIDS basati sulle competenze nelle scuole. Tali sfide sono state individuate a quattro livelli: progettazione, contenuto, attuazione e valutazione. Lo studio ha concluso che, in qualità di principali responsabili dell'attuazione dei programmi nelle scuole, gli insegnanti avevano bisogno del sostegno di tutte le parti interessate per superare le sfide. Non si può sottolineare abbastanza la necessità di coinvolgere gli insegnanti nella progettazione dei programmi. Era fondamentale fornire loro una formazione adeguata sulle metodologie partecipative. Era inoltre importante che gli insegnanti avessero accesso a materiale didattico pertinente e appropriato per aiutarli ad attuare con sicurezza i programmi sull'HIV/AIDS nelle scuole. Infine, il monitoraggio e la valutazione dei programmi erano fondamentali per la loro attuazione.