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En la base de la ciencia se encuentra una fuerte curiosidad: la pasión por explorar y comprender sin crear confusión ni confundirse. Preguntas como '¿Hay vida después de la muerte?' no pueden explicarse en este momento, pero eso no las hace imposibles de responder utilizando el método científico. Otras preguntas como '¿Algunas personas pueden demostrar que tienen percepción extrasensorial?' tienen la respuesta a punto de salir a la luz. En el presente artículo, el autor trata de subrayar las principales directrices para evaluar determinadas características psicológicas del rendimiento científico, con el fin de crear un modelo predecible de los aspectos educativos que deben seguirse en la formación de los 'futuros científicos'. Estas características se recogen en un instrumento que mide las actitudes científicas relacionadas con el rendimiento científico, teniendo en cuenta otros aspectos como el rendimiento académico, el perfil general de la personalidad, los planes de estudios, etc.