Statut de l'attitude, de l'auto-efficacité et des compétences des futurs enseignants - Valvi, Nisha
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Traditionnellement, les enfants exceptionnels ont fait l'objet d'une exclusion, d'une discrimination et d'une ségrégation par rapport au système éducatif général. Seuls quelques-uns de ces enfants sont placés dans des écoles ou des classes séparées. Un grand nombre d'entre eux ne fréquentent pas l'école. Le système d'éducation générale devrait donc s'adapter à ces enfants exceptionnels et accepter l'éducation inclusive. Par conséquent, les programmes de formation des enseignants, les formateurs, les enseignants, les parents et les membres de la communauté devraient faciliter la mise en uvre…mehr

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Produktbeschreibung
Traditionnellement, les enfants exceptionnels ont fait l'objet d'une exclusion, d'une discrimination et d'une ségrégation par rapport au système éducatif général. Seuls quelques-uns de ces enfants sont placés dans des écoles ou des classes séparées. Un grand nombre d'entre eux ne fréquentent pas l'école. Le système d'éducation générale devrait donc s'adapter à ces enfants exceptionnels et accepter l'éducation inclusive. Par conséquent, les programmes de formation des enseignants, les formateurs, les enseignants, les parents et les membres de la communauté devraient faciliter la mise en uvre réussie de l'éducation inclusive. Pour réussir cette mise en uvre, le programme de formation des enseignants doit :¿ sensibiliser les stagiaires aux pratiques de l'éducation inclusive¿ sensibiliser tous les stagiaires à l'éducation des enfants exceptionnels¿ développer des attitudes positives chez les stagiaires envers les enfants handicapés¿ apporter aux stagiaires des connaissances sur les différents handicaps¿ doter les stagiaires de compétences permettant de gérer différentes catégories d'enfants exceptionnels dans les classes ordinaires¿ sensibiliser les stagiaires aux politiques et programmes éducatifs destinés aux enfants ayant des besoins spécifiques.
Autorenporträt
Dr Nisha Valvi travaille comme professeur associé au département d'éducation et de vulgarisation de l'université SPPU de Pune, ses domaines d'expertise étant la formation des enseignants, l'éducation inclusive et l'éducation tribale. Ce livre est un jalon dans son parcours de recherche.