Andere Kunden interessierten sich auch für
![L'esperimento simulato al computer come strategia didattica nella scuola secondaria di primo grado]( "L'esperimento simulato al computer come strategia didattica nella scuola secondaria di primo grado")
L'esperimento simulato al computer come strategia didattica nella scuola secondaria di primo grado29,99 €![La comunità virtuale di apprendimento come strategia di insegnamento della prassi]( "La comunità virtuale di apprendimento come strategia di insegnamento della prassi")
La comunità virtuale di apprendimento come strategia di insegnamento della prassi38,99 €![Strategie utilizzate nelle aule EFL con giovani con sindrome di down]( "Strategie utilizzate nelle aule EFL con giovani con sindrome di down")
Strategie utilizzate nelle aule EFL con giovani con sindrome di down28,99 €![Strategie di apprendimento inquadrate nell'inchiesta partecipativa]( "Strategie di apprendimento inquadrate nell'inchiesta partecipativa")
Strategie di apprendimento inquadrate nell'inchiesta partecipativa28,99 €![IL GIOCO COME TECNICA DIDATTICA DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO]( "IL GIOCO COME TECNICA DIDATTICA DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO")
IL GIOCO COME TECNICA DIDATTICA DI INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO43,99 €![La strategia di adattamento alle esigenze di inglese dello studente]( "La strategia di adattamento alle esigenze di inglese dello studente")
La strategia di adattamento alle esigenze di inglese dello studente39,90 €![I SEGRETI DI CHI CAMBIA LE CARTE IN TAVOLA]( "I SEGRETI DI CHI CAMBIA LE CARTE IN TAVOLA")
I SEGRETI DI CHI CAMBIA LE CARTE IN TAVOLA31,99 €
Il presente studio si pone il problema di come migliorare il processo di insegnamento negli studenti con ASD, e per risolvere questo problema abbiamo proposto una strategia didattica per il miglioramento del processo di insegnamento negli studenti con ASD. Si tratta di una ricerca di tipo quantitativo, che impiega i seguenti metodi deduttivi e induttivi, analitici, sintetici e sincronici, in cui è stata utilizzata la tecnica dell'indagine e dell'osservazione con gli strumenti del questionario e della checklist, prendendo in considerazione una popolazione di 38 insegnanti che compongono l'Unità Didattica, quindi è stato preso un campione di 20 insegnanti. Si può concludere che gli insegnanti utilizzano poco le strategie didattiche che aiutano a migliorare il processo di insegnamento con gli studenti con ASD, per cui si possono applicare strategie come la classe inclusiva o l'apprendimento cooperativo, che aiutano a creare un ambiente più armonioso e sano.