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La stratégie de formation éducative pour la famille afin de prévenir les manifestations de peur chez les enfants de quatre et cinq ans dans l'éducation préscolaire non institutionnelle est le résultat d'une recherche développée par l'auteur dans son contexte de travail. Elle est basée sur la problématique scientifique suivante : Comment favoriser les manifestations non habituelles du comportement chez les enfants de quatre et cinq ans dans l'éducation préscolaire non institutionnelle ? Son objectif est d'élaborer une stratégie visant à prévenir les manifestations de peur et à surmonter les insuffisances familiales qui affectent le comportement des enfants. Des méthodes théoriques telles que l'approche historico-logique, l'analyse-synthèse, l'induction-déduction et l'approche systémique ont été utilisées, ainsi que des méthodes empiriques telles que l'observation, l'enquête, l'interview et l'expérimentation, complétées par des outils statistiques descriptifs. La stratégie appliquée a permis d'améliorer de manière significative la préparation des familles, ce qui a eu un impact positif sur le développement émotionnel des enfants à la maison.