Sur les effets de l'utilisation d'applications mobiles pour l'acquisition du vocabulaire - Kamyab, Esmat;Farangi, Mohamad Reza;Askary, Fatemeh
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Le vocabulaire est constitué des éléments constitutifs d'une langue (Nation, 2005). Les mots font partie des premières choses qu'un très jeune enfant commence à concevoir. Rares sont les apprenants en langues qui contestent l'importance du vocabulaire. Horwitz (1999), à l'aide de son 'Beliefs about Language Learning Inventory (BALLI)', a constaté que tous les groupes d'étudiants en anglais langue étrangère s'accordaient à dire que l'apprentissage du vocabulaire était un élément important de l'apprentissage d'une langue (accord allant de 42 à 79 % des sujets). Voici quelques citations tirées…mehr

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Produktbeschreibung
Le vocabulaire est constitué des éléments constitutifs d'une langue (Nation, 2005). Les mots font partie des premières choses qu'un très jeune enfant commence à concevoir. Rares sont les apprenants en langues qui contestent l'importance du vocabulaire. Horwitz (1999), à l'aide de son 'Beliefs about Language Learning Inventory (BALLI)', a constaté que tous les groupes d'étudiants en anglais langue étrangère s'accordaient à dire que l'apprentissage du vocabulaire était un élément important de l'apprentissage d'une langue (accord allant de 42 à 79 % des sujets). Voici quelques citations tirées d'études très reconnues : On ne peut pas parler, comprendre, lire ou écrire une langue étrangère sans connaître beaucoup de mots. L'apprentissage du vocabulaire est au cur de la maîtrise d'une langue étrangère (Rubin & Thompson, 1994, p. 79). Wilkins (1972, p. 111) a souligné que 'sans grammaire, on ne peut transmettre que très peu de choses, sans vocabulaire, on ne peut rien transmettre'. Le vocabulaire est au cur de la langue et revêt une importance cruciale pour l'apprenant type (Coady & Huckin 1997, p. 5). La conclusion de Cook (1991) rejoint celle de Wilkins: 'La grammaire fournit les schémas généraux, le vocabulaire fournit le contenu à insérer dans ces schémas' (p. 37).
Autorenporträt
Esmat Kamyab ist Absolventin des TEFL-Studiengangs der Islamic Azad University, Zweigstelle Torbat-E-Heydariyeh. Sie unterrichtet seit rund 15 Jahren Englisch an öffentlichen Schulen und Sprachinstituten im Iran. Ihr Interessengebiet ist CALL. Mohamad Reza Farangi ist Doktorand im Fachbereich "Englisch als Fremdsprache unterrichten" an der Shiraz University in Shiraz, Iran.