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In questa monografia la teoria e la pratica fungono da forza motrice per lo sviluppo del potenziale creativo del futuro insegnante. Si cerca di creare e concretizzare un modello e un insieme di condizioni che forniscano un'interrelazione tra teoria e pratica nello sviluppo del potenziale creativo del futuro insegnante. L'interrelazione integra gli aspetti dell'assimilazione creativa dell'attività educativa da parte di una personalità, la trasformazione qualitativa della teoria, la pratica e lo sviluppo del potenziale creativo di un futuro insegnante, realizzando i suoi bisogni essenziali nella realizzazione di sé e nello sviluppo del potenziale creativo. Si evidenziano le tendenze di sviluppo del potenziale creativo del futuro insegnante nell'istituto di istruzione superiore. Nel processo di implementazione dell'approccio personale-attività l'essenza del metodo del progetto, che serve come uno dei mezzi per lo sviluppo del potenziale creativo, viene approfondita e ampliata. La pratica pedagogica degli studenti ha fornito l'opportunità di ottenere materiale rappresentativo. La monografia è destinata a specialisti che si occupano di ricerca sui problemi della linguodidattica, sullo sviluppo della creatività dei futuri insegnanti, sui problemi dell'attività autodidattica dei futuri insegnanti: ricercatori, insegnanti, laureati, studenti.